Eine kurze Ausschlussaufgabe für Kinder von 6–10 Jahren – mit Begründung, Lösung und schwierigerer Variante.

Drei Personen, drei Obstsorten und zwei Hinweise: logisch zuordnen und die Lösung Schritt für Schritt erklären.

Eine Zahlenfolge für Kinder von 6–10 Jahren: Regel erkennen, Ergebnis berechnen und den Lösungsweg erklären.

Eine strukturierte Sprach- und Denkübung mit Anfang, Problem, Lösung und Ende für Kinder von 6–10 Jahren.

Eine ruhige Übung für bilaterale Koordination, visuelle Orientierung und anhaltende Aufmerksamkeit.

Gegenstände benennen, Wortkarten zuordnen, Sätze bilden und die Ergebnisse selbst kontrollieren.

Mit drei Alltagsgegenständen eine zusammenhängende Geschichte erfinden und erzählen.

Eine ruhige Montessori-inspirierte Übung für Wortschatz, Beobachtung und genaues Begründen.

Gleiche Klänge finden: ein einfaches Hör-Memory mit sicher verschlossenen Behältern.

Eine echte Alltagsaufgabe: saubere Socken vergleichen, passende Paare finden und zusammenlegen.

Teller, Becher und Besteck selbstständig anordnen – mit einer einfachen Vorlage zur Selbstkontrolle.

Schuhe abbürsten ist eine kleine Aufgabe aus dem echten Familienalltag, bei der das Ergebnis unmittelbar sichtbar wird. Material: ein sauberer trockener Schuh, eine weiche Bürste, ein Baumwolltuch und ein Korb oder Tablett. Zeige langsam: Den Schuh mit einer Hand festhalten, losen Staub mit kurzen Bewegungen abbürsten, anschließend mit dem trockenen Tuch nachwischen und alle Materialien zurücklegen. Danach darf das Kind übernehmen und so lange arbeiten, wie es möchte. Schiefe

Gute Bildungsprojekte brauchen nicht nur Ideen, sondern auch passende Materialien, Räume und verlässliche Zusammenarbeit. Montessorian School München ist offen für Kooperationen mit Unternehmen, Bildungseinrichtungen und lokalen Organisationen, die ausgewählte Lernprojekte für Kinder und Familien konkret unterstützen möchten. Mögliche Beiträge sind beispielsweise sicheres Lern- und Bastelmaterial, Papier und Druck, wiederverwendbare Aufbewahrungslösungen, geeignete Workshop-R

Wie viele Möglichkeiten gibt es, die Zahl 10 in zwei Teile zu zerlegen? Mit echten Gegenständen werden die Mengen sichtbar und überprüfbar. Material: genau zehn ausreichend große Steine, zwei Schalen, Papier und Bleistift. Das Kind verteilt alle zehn Steine auf beide Schalen. Danach zählt es jede Gruppe und notiert die passende Aufgabe, zum Beispiel 1 + 9, 4 + 6 oder 5 + 5. Anschließend werden alle Steine wieder zusammengelegt und neu verteilt. Jede gefundene Kombination wird

Was entdeckt dein Kind heute? Das Montessori-inspirierte Entdeckerbuch lädt Kinder von 4–9 Jahren zum Beobachten, Zuordnen, Ausprobieren und selbstständigen Kontrollieren ein. Die Aufgaben verbinden Themen aus Natur, Sprache, Mathematik und Alltag. Kinder können einzelne Bereiche auswählen und in ihrem eigenen Tempo bearbeiten, statt das Buch starr von vorne nach hinten abzuarbeiten. Für die Begleitung gilt: Zeige die Aufgabe kurz und klar. Gib dem Kind anschließend Zeit für

Turn sentence building into a hands-on language activity with separate word cards. Prepare a small set of cards for an article, adjective, noun, verb and object. Begin with one short sentence and let the child arrange the words in a sensible order. The child reads the sentence aloud and then replaces one card. Ask: How did the meaning change? Does the new sentence still make sense? Example: The small dog carries the ball. Replace small with excited, dog with child, or ball wi

Оваа Монтесори-инспирирана јазична активност е наменета за деца од 6 години што го учат македонскиот јазик, особено за деца што растат во повеќејазична средина. Потребни материјали: слики со познати предмети, одделни букви и контролни картички со правилно напишани зборови. 1. Кажете го зборот бавно и јасно. 2. Детето ја избира соодветната слика. 3. Го препознава почетниот глас и ги подредува буквите. 4. Го чита составениот збор. 5. Ја користи контролната картичка за самостојн

Muster werden verständlicher, wenn Kinder sie mit echten Gegenständen legen und verändern können. Material: zwei Sorten gut unterscheidbarer, ausreichend großer Gegenstände – zum Beispiel Holzringe und Würfel – sowie eine freie Unterlage. Beginne mit einem einfachen Wechselmuster: Ring, Würfel, Ring, Würfel. Das Kind betrachtet die Reihe und legt den nächsten Gegenstand. Danach erklärt es die Wiederholung mit eigenen Worten. Kontrolle: Die Reihenfolge muss sich ohne Unterbrec

Eine kurze Zahlenfolge kann zu einer echten Denkaufgabe werden, wenn das Kind nicht nur rät, sondern seine Regel erklärt. Aufgabe: 2 · 5 · 11 · 23 · ? Vorgehen: Zuerst betrachtet das Kind die Abstände zwischen den Zahlen. Danach formuliert es eine Vermutung und prüft jeden Schritt. Papier und Bleistift dürfen verwendet werden; Schnelligkeit ist nicht das Ziel. Lösung: 47. Jede Zahl wird verdoppelt und anschließend wird 1 addiert: 2 × 2 + 1 = 5, 5 × 2 + 1 = 11, 11 × 2 + 1 = 23

In einem Fühlbeutel werden vertraute Gegenstände nur mit den Händen erkundet. Das Kind beschreibt zunächst, was es wahrnimmt, bevor es den Gegenstand herausnimmt. Material: ein blickdichter Stoffbeutel und drei bis fünf große, sichere Alltagsgegenstände mit unterschiedlichen Formen und Oberflächen. Vorgehen: Das Kind greift in den Beutel, ohne hineinzusehen. Es beschreibt den Gegenstand: Ist er hart oder weich, rund oder kantig, glatt oder rau? Danach nennt es seine Vermutung